Actividades+de+griego


 * toc**

Didáctica

 * Colecciones de recursos sobre didáctica de la lengua griega**.
 * [|Sección de didáctica] de la [|página de recursos para filólogos clásicos de la U. de Salamanca]. Agrupa una buena colección de recursos para el aprendizaje de la lengua griega, dedicando una amplia sección a la mejor herramienta disponible, el Perseus.
 * Laboratorio de Ideas y otras cosas. Posibles actividades que se pueden realizar desde nuestras materias. En el [|Departamento de Griego del ies Vegas Bajas], a cargo de Ángel L. Gallego.

Actividades de lengua

 * Para el estudio de la lengua griega.**
 * **[|Alfabet].** Actividades en [|Clic] de [|Àurea Pérez] para aprender el alfabeto griego. En catalán.
 * **[|Grec]**. Actividades en [|Clic] para practicar el alfabeto (usa [|SPIonic], que hay que instalar previamente), declinación en alfa y temática, presente.
 * [[file:culturaclasicasagunt:xenophon.zip]], actividades para la Apología de Sócrates, de Jenofonte, elaboradas por Santi Carbonell. Son ejercicios en Hot Potatoes para trabajar la morfología y sintaxis de varios fragmentos, conjugando texto y audio. Se presentan en carpeta comprimida, para poder guardar y descomprimir en el ordenador. Las actividades comienzan por el archivo quiz0.
 * [[file:culturaclasicasagunt:Apologia1.ppt]], presentación elaborada por Santi Carbonell sobre diversos párrafos de la Apología de Jenofonte.
 * [|Repaso de la Gramática Griega para alumnos de 2º de Bachillerato]. En la página de [|Angel Luis Gallego Real].
 * [|ΑΣΚΗΣΕΙΣ] Exercicios en [|Quia] de aplicación al método de Griego 1 Oxford (**Athenaze**). En catalán.
 * Ejercicios de repaso en [|Quia] del //[|Discurso sobre la muerte de Eratóstenes]// de Lisias. En catalán.
 * [|Ejercicios para Athenaze] en la página de [|Angel Luis Gallego Real].
 * [|Modelos de Exámenes] para Selectividad en Extremadura. De [|Ángel Luis Gallego].
 * **Greek project**, en el web del [|Eton College], menú izquierdo //Eton in action//: ejercicios de gramática y vocabulario griegos. En inglés.

**Actividades de etimología:**

 * Actividades sobre etimologías, derivación y formación de palabras con origen griego, diseñadas por Fernando Estébanez. Antes de usar, es conveniente leer estas [[file:Observaciones.pdf]].
 * [[file:Polis.pdf]]. Actividades.
 * [[file:Tecne.pdf]]. Actividades.
 * [[file:Conexiones de un compuesto]]. Actividades.
 * [[file:Solucionario_polis_tecne]]. Léxico utilizado para las actividades **//Polis//** y **//Tecne//**.
 * [[file:pre-suf.pdf]]. Actividades con prefijos y sufijos de origen griego.
 * [[file:Soma.pdf]]. Actividades.
 * [[file:Cosmos.pdf]]. Actividades.
 * [[file:Solucionario_cosmos_soma]]. Léxico usado para las actividades **//Cosmos//** y **//Soma//**.
 * [[file:Compuestos.pdf]]. Formación de compuestos a partir de étimos griegos.
 * [[file:Solucionario_compuestos.pdf]]. Léxico utilizado para las actividades de //**Compuestos**//.
 * [[file:cuerpo_humano 1_Escena 1.swf]]. Animación en flash con las partes del cuerpo humano en griego, elaborado por [|Isabel Alcaide].
 * [|Léxico para selectividad]. Conjunto de étimos y helenismos básicos para selectividad en Extremadura. De [|Ángel Luis Gallego].

**Actividades de Vocabulario**
Sobre un vocabulario cerrado, en este caso el propuesto sobre el método Pragma, se presenta una serie de ejercicios de evaluación tipo test. El objetivo de estos ejercicios es facilitar el aprendizaje de un corpus de vocabulario y la evaluación de los conocimientos concretos que se poseen. Las ventajas de este tipo de ejercicios es:
 * 1) //La asociación de un término griego con uno español a través de su similitud de significado y en oposición de otros términos no sinónimos. Enriqueciendo el proceso de aprendizaje ya que por un lado podemos establecer que x es y, pero también es válido que x no es z.//
 * 2) //La reiteración del ejercicio, de tal forma que progresivamente se van añadiendo palabras, cada tres lecciones, pero la dificultad sólo se presenta en el vocabulario de las últimas lecciones. El vocabulario anterior se repite, ya que el objetivo principal es asentar el conocimiento y no estrictamente evaluar.//
 * 3) //Desarrollo de la habilidades y la seguridad lingüística, los ejercicios aumentan en número de preguntas conformen avanzan los temas. Por un lado aumenta la dificultad al tener que en un menor tiempo resolver más preguntas, pero el hecho de que la mayoría sean repetidas, proporciona seguridad al alumno. Por otro lado al tener menos tiempo nos acercamos a la realidad comunicativa, donde el lenguaje fluye. Tengamos en cuenta que sobre un modelo hecho con palabras básicas de la lengua materna, en una hora se podría realizar con éxito una prueba de 300 a 500 preguntas.//








 * Sudokus en griego realizados por Aurea Pérez
 * [[file:SUDOKU grec1.pdf]]
 * [[file:SUDOKU grec2.pdf]]


 * MODELOS VACIOS**


 * MODELOS DE CORRECIÓN**

**Actividades JClic**

 * [[file:tema_9_pragma.jclic.zip]]: Unidad Didáctica 9 del manual Pragma, libro de ejercicios.
 * [[file:apologia_de_tilde_1_9.jclic.zip]]: Primera parte de ejercicios que trabajan desde el párrafo 1 al 9 del libro de Mª José Crespo y Charo Marco sobre //la Apología de Sócrates// la Apología de Sócrates (Editorial Tilde).
 * [[file:culturaclasicasagunt:1declina.jclic.zip]]: Repaso de la Primera declinación. También puede [|ejecutarse en línea].
 * [[file:culturaclasicasagunt:2declina.jclic.zip]]: Repaso de la declinación temática. También puede [|ejecutarse en línea].
 * [[file:culturaclasicasagunt:presente.jclic.zip]]: Repaso del presente indicativo activo de los verbos puros. También puede [|ejecutarse en línea].
 * [[file:culturaclasicasagunt:tema6.jclic.zip]]: Repaso del tema 6 de Oxford (Athenaze). También puede [|ejecutarse en línea].

Acrividades en SCORM
Paquetes de actividades para descomprimir en aulas virtuales, como moodle.
 * [[file:culturaclasicasagunt:jantias.zip]]. Actividades para repasar el tema 3 de Oxford (capítulo 2 de Athenaze), realizadas con [|eXe].